2024.01.11
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小中大在内江二中，有这样一群“最美教师”：他们始终坚持“四个相统一”，当“四个引路人”；他们甘当“铺路石”、做学生的“引路人”；他们争做“四有”好老师、做“大先生”。
今天，让我们走近李东波老师，共叙他“勤奋严谨治学问 呕心沥血育英才”的师者情怀。
李东波，数学高级教师，内江市优秀学科教师，内江市普高学校教育教学突出贡献先进个人。从教18年，他始终坚持“以学生为中心，一切为了学生成才”的教育理念，在教学中循循善诱、孜孜不倦。在学生心目中，他是一个幽默风趣又尽职尽责的老师。
严谨教学 启迪智慧
李老师写得一手工整漂亮的板书，他常说“数学课只用PPT，是行不通的。”他习惯边写板书边讲解，讲立体几何，他手一比、一画，标准的图形便呈现在黑板上，直观形象，讲解入微，难题也迎刃而解。函数代数，解法铺满了整个黑板，每一个过程都经得起推敲。学生说“李老师的板书是很整齐的，这有利于我们学习。”
课堂上，他一边细致清晰地给学生讲解知识点，一边将一个又一个重要的公式符号，一串又一串复杂的算式用他那端正明了的粉笔字写在黑板上。数学课下课后，李老师的身后总是跟着一群尾巴，他们都是来问题的。作为教育教学的手段，他是鼓励学生“当老师”的。他积极鼓励学生将自己会的知识讲给不会的同学听，在这个过程中，双方都能得到知识的巩固。面对一题多解，他也常常只是写出该题的一种解法，然后鼓励学生自己思考问题，找出题目的其他几种方法。他将课堂还给学生，激发了学生积极性也增强了学生的自信心。遇到学生难以理解的知识点，他会不厌其烦地再讲上两遍、三遍，直至学生能够真正地理解。李老师的课堂，往往是随性而不随意的。夏日炎炎，午后的第一节课，学生难免犯困。李老师也会用些新奇的讲法，提高学生的兴趣。
李老师的课堂往往会出现一个现象，教室后面站了一排的学生，都在认真听课。学生们为了防止自己瞌睡，全都自觉的站起来听课。学生说“数学课是一点都不能走神的，在后排想站好位置是要靠抢的”。对于不屈不挠的人来说，没有失败这一回事。李老师常常创新教学方式，他对学生说，如果有疑问不能当面提出的，就将问题写在纸上，放到他的办公桌上去。往往在课间的空当，办公桌上就留了一堆小纸条。李老师一张张的解答，又走到教室，找到学生挨个讲解。李老师对教学、对学生，是具有极大热情的！
亦师亦友 爱心育人
学生中有一位张同学，爱笑、上课好动、注意力不集中、爱耍小聪明、下课上蹿下跳、经常不完成作业。李老师想过很多办法来帮助他，却收效甚微。通过他日常表现，发现他唯一的爱好就是打篮球，于是李老师改变策略，以篮球作为突破口，凭借共同的爱好，与他成为了球场上并肩奋战的队友，从聊篮球到分享自己的学习经历，李老师和张同学逐渐成为了无话不谈的好朋友。
学习态度转变后的张同学，经过努力，成功考上了民航的飞行学员。他曾问李老师，当初为什么没有放弃他。李老师说：“每一个人都应该找准定位，在我看来，以你的智商应该有更好的发展，我永远不会抛弃、放弃我的学生，只要我当你们的老师一天，就管理你们一天，帮助你们一天，直到你们毕业，我之所以选择教高中，就是想见证你们走进大学，成为祖国需要的人！”
对落后的学生悉心鼓励，对顽皮的学生循循善诱，对留守的孩子关怀备至，李老师总是用爱心温暖着班里的每一位同学，于学生而言，他是严谨认真的老师，更是温暖细致的朋友。
严管厚爱 张驰有度
“严是爱，松是害，不教不管会变坏。”严只是教育的手段，促进学生全面发展才是目的。教育教学管理中的严格，有利于鞭策学生以知难而进、持之以恒的精神状态艰苦奋斗。同时，可以降低学生犯错误的概率，做到预防为先、未雨绸缪。李老师常对学生说：“爱之深、则为之计长远，我对大家的管理，是站在让你们成人、成长、成才的角度，无论现在你们怎么议论我，我都不愿意你们毕业后再责怪我，责怪我没严格管理你们，时间会证明一切”。在李老师的严管厚爱中，孩子们渐渐体会到了“爱之深，责之切”的深义，偶尔犯错后李老师的一通严厉批评，对他们而言，竟也成了一种别样的幸福。曾有毕业生给他发信息：李老师，您上课老是逮我们打瞌睡、看小说、玩手机、不交作业的学生，您不知道读书时我有多么的恨您，现在我到了大学才终于明白了您的良苦用心，幸好我们遇见了您，在您的严格管理下，我们才成了才，衷心感谢您为我们的付出，师恩难忘！
未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。在这转瞬即逝的18载教学生涯中，李老师所带班级多次被评为先进班集体、班风示范班、班风优秀班，个人曾先后获内江市高考优秀学科教师，内江市普高教育教学突出贡献先进个人等众多荣誉，但是于他而言，最大的幸福是亲自见证学生的成长。寒来暑往，秋收冬藏，李老师将一如既往，做一个摆渡人，以爱为桨，奔忙在教育的这条长河里，送一届又一届学生，抵达梦想的彼岸。
图文｜李东波 凌世友
编辑｜邹馨悦
审核｜邓驰云
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